Lợi thế của Chương trình Song bằng Quốc tế Cambridge tại BMS trong kỷ nguyên AI

AI đặt ra câu hỏi mới cho giáo dục

Trong nhiều thập kỷ, thước đo của việc học thường là ghi nhớ được bao nhiêu kiến thức và giải được bao nhiêu bài tập. AI đang thay đổi thước đo ấy. Những gì có thể tra cứu và tự động hóa sẽ không còn là lợi thế cạnh tranh của con người.
Báo cáo Tương lai Việc làm 2025 của Diễn đàn Kinh tế Thế giới (WEF) cho thấy trung bình khoảng 39% bộ kỹ năng hiện có của người lao động sẽ thay đổi hoặc trở nên lỗi thời trong giai đoạn 2025–2030. Trong khi đó, tư duy phân tích vẫn là kỹ năng cốt lõi được nhà tuyển dụng tìm kiếm nhiều nhất, với bảy trên mười doanh nghiệp coi đây là năng lực thiết yếu.
Tại Việt Nam, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đưa nội dung giáo dục AI vào các trường phổ thông trên cả nước từ năm học 2026–2027, với thời lượng 12 tiết/lớp/năm học. Điều này cho thấy hiểu biết về AI đã trở thành một phần của năng lực phổ thông. Tuy nhiên, để sử dụng AI hiệu quả và có trách nhiệm, học sinh cần một nền tảng sâu hơn: năng lực tư duy và những phẩm chất của người học.

Điều AI làm tốt và điều con người cần giữ vững
Để hiểu vì sao giáo dục cần thay đổi, Cha Mẹ có thể hình dung đơn giản như sau. AI làm rất tốt việc tổng hợp thông tin có sẵn, xử lý dữ liệu lớn, đưa ra câu trả lời nhanh và tạo ra văn bản, hình ảnh theo yêu cầu.
Con người cần giữ vững khả năng đặt đúng câu hỏi, đánh giá câu trả lời nào đáng tin, tạo ra ý tưởng thực sự mới, đưa ra quyết định có trách nhiệm, thấu hiểu và hợp tác với người khác.
Nói cách khác, AI trả lời câu hỏi; con người quyết định câu hỏi nào đáng hỏi và câu trả lời nào đáng tin. Đây chính là vùng năng lực mà chương trình Cambridge tập trung vun đắp.
Năm phẩm chất người học Cambridge: Nền tảng vững chắc trong kỷ nguyên AI
Chương trình Cambridge được thiết kế để phát triển những người học tự tin, có trách nhiệm, biết suy ngẫm, đổi mới và gắn kết. Mỗi phẩm chất đều mang ý nghĩa đặc biệt khi đặt trong bối cảnh AI.
Tự tin (Confident): Có chính kiến trước những câu trả lời của máy
Học sinh Cambridge được rèn luyện để tự tin khi làm việc với thông tin và ý tưởng của bản thân cũng như của người khác. Trong kỷ nguyên AI, sự tự tin ấy có nghĩa là con dám đặt câu hỏi ngược lại với AI, dám nói "câu trả lời này chưa thuyết phục", và dám trình bày quan điểm của riêng mình bằng lập luận chặt chẽ.
Trong lớp học Cambridge, năng lực này được hình thành qua thuyết trình, thảo luận, tranh biện và đặc biệt là thành phần "Thinking and Working Mathematically" của môn Toán, nơi học sinh được khuyến khích trao đổi, phản biện ý tưởng và đưa ra bằng chứng để kiểm chứng lời giải.
Trách nhiệm (Responsible): Sử dụng AI trung thực và minh bạch
AI là công cụ mạnh, và công cụ mạnh đòi hỏi người dùng có trách nhiệm. Cambridge International đã ban hành chính sách cụ thể về AI tạo sinh: Cambridge ghi nhận AI có thể hỗ trợ học sinh trong quá trình nghiên cứu, thiết kế và lên kế hoạch cho bài làm, đồng thời yêu cầu việc sử dụng phải được ghi nhận rõ ràng, nêu cụ thể câu lệnh, tên, phiên bản công cụ và thời điểm sử dụng.
Qua đó, học sinh Cambridge hiểu rằng dùng AI là được phép khi minh bạch, và sản phẩm học tập phải phản ánh năng lực thật của chính mình. Đây là bài học về liêm chính học thuật và đạo đức số mà con mang theo suốt đời.

Biết suy ngẫm (Reflective): Biết khi nào nên tin, khi nào cần kiểm chứng
AI có thể đưa ra những câu trả lời nghe rất thuyết phục nhưng chưa chắc chính xác. Phẩm chất biết suy ngẫm giúp học sinh dừng lại, nhìn lại và đánh giá trước khi chấp nhận một thông tin.
Môn Cambridge Global Perspectives rèn luyện sáu kỹ năng: nghiên cứu, phân tích, đánh giá, suy ngẫm, hợp tác và giao tiếp. Học sinh học cách xem xét nguồn tin, so sánh quan điểm và tự nhìn lại quá trình tư duy của mình. Khi đối diện với câu trả lời từ AI, con sẽ tự hỏi: thông tin này từ đâu, có căn cứ không, còn góc nhìn nào khác không.
Đổi mới (Innovative): Dùng công nghệ để hiện thực hóa ý tưởng của mình
Theo WEF, tư duy sáng tạo nằm trong nhóm kỹ năng được dự báo sẽ ngày càng quan trọng hướng tới năm 2030. AI có thể gợi ý, nhưng ý tưởng thực sự mới và khả năng giải quyết vấn đề chưa từng gặp vẫn thuộc về con người.
Học sinh Cambridge được khuyến khích đón nhận thử thách mới, vận dụng kiến thức sáng tạo vào những tình huống chưa quen thuộc. Qua học tập theo dự án, thí nghiệm khoa học và hoạt động STEAM, con học cách biến công nghệ thành công cụ phục vụ ý tưởng của mình, thay vì để công nghệ suy nghĩ thay mình.
Gắn kết (Engaged): Ham học hỏi và sẵn sàng thích ứng
Trong một thế giới mà kỹ năng thay đổi liên tục, tinh thần ham học hỏi là lợi thế bền vững nhất. WEF ghi nhận tò mò và học tập suốt đời, thấu cảm và lắng nghe chủ động đều nằm trong nhóm mười kỹ năng cốt lõi năm 2025.
Học sinh Cambridge được nuôi dưỡng sự tò mò, khả năng làm việc độc lập và hợp tác cùng người khác, cùng mong muốn đóng góp tích cực cho cộng đồng. Đây là những năng lực mang đậm tính con người, giúp con thích ứng với bất kỳ công nghệ nào trong tương lai.

Lộ trình phát triển năng lực thời AI tại BMS
Là Trường Quốc tế Cambridge chính thức ở cả ba cấp học, Tiểu học (VN469), THCS (VN287) và THPT (VN292), Hệ thống Trường liên cấp BMS xây dựng lộ trình liên thông giúp học sinh phát triển năng lực theo từng giai đoạn.
Tiểu học: Nuôi dưỡng sự tò mò và thói quen đặt câu hỏi
Ở giai đoạn này, trọng tâm là giúp con yêu thích khám phá, biết hỏi "tại sao" và "điều gì sẽ xảy ra nếu". Qua các giờ học Cambridge English, Mathematics và Science, con hình thành nền tảng ngôn ngữ, tư duy logic và thói quen quan sát, thử nghiệm. Đây là nền móng để con tiếp cận công nghệ bằng sự chủ động và hứng thú.
THCS: Rèn luyện tư duy phản biện và đánh giá thông tin
Học sinh THCS bắt đầu tiếp xúc nhiều hơn với công nghệ và mạng xã hội, cũng là giai đoạn cần rèn kỹ năng phân biệt thông tin đúng sai. Chương trình Cambridge Lower Secondary giúp con phát triển khả năng phân tích, lập luận, nghiên cứu và đánh giá nguồn tin, đồng thời học cách sử dụng công cụ số một cách có trách nhiệm.
THPT: Làm chủ công nghệ để chinh phục mục tiêu lớn
Ở bậc THPT, học sinh vận dụng tổng hợp các năng lực vào nghiên cứu chuyên sâu, dự án khoa học và chuẩn bị cho đại học. Học sinh được hướng dẫn sử dụng AI như một trợ lý học tập minh bạch, tuân thủ nguyên tắc liêm chính học thuật của Cambridge, và định hướng nghề nghiệp trong một thị trường lao động đang chuyển đổi.
Song hành với chương trình Cambridge, học sinh BMS học đầy đủ Chương trình Giáo dục phổ thông Việt Nam, trong đó có nội dung giáo dục AI theo Khung của Bộ Giáo dục và Đào tạo [BMS bổ sung cách triển khai cụ thể]. Tất cả hướng tới 5 chìa khóa thành công của BMS: Tư duy – Kiến thức – Kỹ năng – Thái độ – Sức khỏe.

Cha Mẹ đồng hành cùng con trong kỷ nguyên AI
Nhà trường trang bị năng lực, gia đình hình thành thói quen. Một vài gợi ý để Cha Mẹ đồng hành cùng con:
- Khám phá AI cùng con: cùng con tìm hiểu AI làm được gì, chưa làm được gì, thay vì cấm đoán hoặc để con tự do sử dụng. "Nghĩ trước, hỏi AI sau": khuyến khích con tự giải quyết vấn đề trước, sau đó mới dùng AI để kiểm tra hoặc mở rộng ý tưởng.
Hỏi con "Làm sao mình biết điều này đúng?": câu hỏi đơn giản giúp con hình thành thói quen kiểm chứng thông tin.
Đề cao sự trung thực: giúp con hiểu rằng nhờ AI làm bài thay là đánh mất cơ hội học tập của chính mình.
Giữ cân bằng: dành thời gian cho đọc sách, vận động, trò chuyện gia đình, những trải nghiệm nuôi dưỡng năng lực con người mà công nghệ không thay thế được.
Câu hỏi Cha Mẹ thường đặt ra
Có nên cho con sử dụng AI trong học tập?
AI có thể là công cụ hỗ trợ học tập hiệu quả khi con được hướng dẫn sử dụng đúng cách và minh bạch. Điều quan trọng là con dùng AI để học sâu hơn, không dùng AI để thay thế quá trình tư duy của mình.
Chương trình Cambridge có dạy về AI không?
Chương trình Cambridge tập trung phát triển những năng lực nền tảng giúp học sinh làm chủ công nghệ: tư duy phân tích, đánh giá thông tin, sáng tạo, tự học. Cambridge cũng có chính sách rõ ràng về sử dụng AI có trách nhiệm trong bài làm của học sinh. Tại BMS, học sinh đồng thời được học nội dung giáo dục AI theo chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Kỹ năng nào quan trọng nhất để con thành công trong thời đại AI?
Theo WEF, tư duy phân tích là kỹ năng được nhà tuyển dụng đánh giá cao nhất. Bên cạnh đó, tư duy sáng tạo, khả năng thích ứng, sự tò mò và tinh thần học tập suốt đời ngày càng giữ vai trò quan trọng.
Con học Tiểu học đã cần quan tâm đến AI chưa?
Ở bậc Tiểu học, điều quan trọng nhất là nuôi dưỡng sự tò mò, thói quen đặt câu hỏi và tư duy logic. Đây là nền tảng để con tiếp cận công nghệ một cách chủ động và an toàn ở các cấp học tiếp theo.
AI là công cụ mạnh mẽ, nhưng giá trị của công cụ luôn phụ thuộc vào năng lực và phẩm chất của người sử dụng. Năm phẩm chất người học Cambridge, tự tin, trách nhiệm, biết suy ngẫm, đổi mới và gắn kết, chính là nền tảng giúp học sinh làm chủ công nghệ và giữ vững giá trị con người.
Với vị thế Trường Quốc tế Cambridge chính thức ở cả ba cấp học và chương trình tích hợp được Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt, Hệ Song bằng Quốc tế Cambridge tại BMS đồng hành cùng mỗi học sinh trên hành trình trở thành công dân toàn cầu tự tin, bản lĩnh và sẵn sàng kiến tạo tương lai.

Tại BMS, mỗi học sinh được chuẩn bị vững vàng để tự tin hội nhập, giữ gìn bản sắc Việt Nam và sẵn sàng bước ra thế giới. Quý phụ huynh quan tâm đến Hệ Song bằng Quốc tế Cambridge tại BMS, vui lòng liên hệ Hotline: 0966 694 869 (Mầm non) | 0969 028 066 (Tiểu học) | 0906 190 468 (THCS) | 0862 421 468 (THPT) hoặc đăng ký tham quan trường TẠI ĐÂY